钟淑娴
24岁那年，作为一名刚刚跨出校园的大学生，我完成了人生旅程的第一次转换。满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的理想，豪情满怀，自信扬帆，从课桌前走上高高的三尺讲台，开始从事太阳底下最光辉的职业，用粉笔书写人生。
曾经有心理学家对近万人进行了随机问卷调查：“什么是使人幸福的最重要因素？”结果出乎意料：既不是金钱、成功，也不是美满的爱情、婚姻和家庭。幸福是使人心情舒畅的境遇和生活，真正幸福的人有两个共同点：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，这是教师的真实写照。有人认为，作为一名教师，工作压力大，工资抵不上付出，在社会上没有什么地位，对自己所从事的教师职业产生一种厌倦的心理，毫无幸福感可言，从而对待工作也常常是一种消极的态度。我认为，想要做一名幸福的教师，首先要热爱自己的本职工作。教师最需要的一种快乐，是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化心境，使教师越来越感受到活得有价值、有意义，越来越体悟到人生的真谛。
作为一名入职不久的心理老师，我经常会因为一份教案的编写“5+2”“白+黑”不知疲倦地工作。作为一名普通班主任，当我看到自己的学生由刚入学时的腼腆、压抑、上课不敢发言到现在的大胆、活泼、体态大方地展示；从知识的被动接受者到学习的主动探索者，这些变化让我从内心感到喜悦，真切感受到“让教育回到本真”的含义。学生身上那种自信、那种对学习的执着和热爱，就是对教师忙碌工作的回报。能与天真烂漫、朝气蓬勃的孩子在一起，老师自然而然地就会被感染，被熏陶。什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净。
在我看来，懂得享受课堂的教师是幸福的。课堂是一切教学活动的核心和基础，是教师工作的主阵地和成长的大舞台。课堂教学是检验一个教师工作水平的试金石，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，我们就会少了许多教学的焦虑和烦恼。以享受的眼光走进课堂，我们就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光。
我觉得，懂得爱学生的教师是幸福的。教师职业幸福感最重要的源泉一定是来自于天真烂漫的孩子们，来自于学生的成长以及他们对我们的真情回报。赠人以玫瑰则手留余香，而绝大多数老师能坚守这份清贫的事业，也正是源于这份平凡而厚重的精神财富。我常常看到这份“幸福”从老师们的朋友圈满屏溢出，这份“幸福”从老师们的叙事中娓娓道来，这份“幸福”洋溢在师生的脸上，这份“幸福”早已渗透在我们看似平凡却又伟大的教育生活中。
我相信，懂得宽容的教师是幸福的。每一种职业都有其独特的愁苦和乐趣，老师也不例外，来自精神的压力、教学的压力、家庭的压力、社会的压力……如此之多，我们应该怀着一种平常、感恩的心态，一颗对工作、对学生热爱的心态，一种没有嫉妒、抱怨的心态，学会换位思考，将心比心，包容接纳，尊重别人，这样人生才会美好。古人云：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”当我们拥有了良好的师生关系、同伴关系和工作状态，我们就能够感受到惬意与轻松、感受到内心的充实与和谐、感受到心灵的舒展与个性的张扬。人生就像一面平面镜，你笑对它，它同样也会笑对你，使你感受到人生的幸福。
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过，幸福是我们一切行为的终极目标，我们之所以做所有的其他事情，最后都是为了得到幸福。做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。我深刻明白，既然选择了做教师，就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的粉笔人生，并且不断地提升教学水平，更好地传道授业。“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”这才是教师人生的最大幸福！
来源：梅州日报