蔡华建
“哪个同学晓得这个字的另外一个读音？”
1981年冬天，我们村小学二年级（1）班的教室里，严老师在课堂上的这个提问，引得讲台下一阵嘭嘭声，同学们把手举起，又用手肘不断地砸在课桌上，仿佛谁更大声就更能引起老师的注意。严老师目光扫过我，似乎还对我点了点头，却又把目光移到别处，“钟同学，你来说说。”哎，严老师又没叫我，本想出风头的我非常失望，钟同学却因为准确地回答了提问而精神高昂。
我那时内心是看不起差生的，所以趁着去办公室的机会，问严老师为什么不叫我而叫学习成绩不好的同学。严老师摸摸我的头说：“我知道你都会，但不是应该给那些同学更多的机会么？”我想想，严老师说得也对，要是每次都点我，其他同学也会觉得没劲吧。想起钟同学骄傲的神情和他一整天都兴奋的样子，严老师点名他回答问题，给了他多大的鼓舞啊！
“可是，也要点我名啊！”
严老师说：“我也有点你名啊，你想想！”
我想起严老师也确实常在没有其他人举手回答问题时点我名，我便在众人的关注中信心十足地站起、准确地回答出问题，然后又在同学们惊讶与心悦诚服的目光中坐下，那种唯我独会的感觉，多么荣耀啊！
严老师说：“老师不是不关注你，只是不会特别关注你。你就是同学中的一员，很重要，但其他同学和你一样，都不可少。”
严老师确实是这样说的，也这样做的。钟同学从小没了母亲，继母对他不好，他变得内向，学习成绩很差。但在严老师的语文课上，他却是一个积极举手抢答问题的人。
在严老师的教导下，我与钟同学成了好朋友，我辅导他作业，他带我去岭上爬树摘野果，去河里钓鱼摸虾，还给我做了一管竹笛，教我吹一曲采茶调。我发现，小学毕业时，虽然他没有考上中学，却也是开朗地走向了社会。
有一年暑假，我从县城中学回到村里，去找钟同学。他家人告诉我，他去帮严老师割禾了。原来，他每年都会帮家里缺少劳力的严老师收割水稻、挑到谷场、晒干、收好。这事让我这“优秀生”低头，钟同学比我更优秀，他带给我深深的震撼。
多年后，我回乡探亲，邀上钟同学和其他小学同学去看年迈的严老师，同学们让我和几位“成功”的学生靠近老师而坐，大家以为严老师一定会以我们几人为荣。可是，严老师叫过每一个人的名字后，转而又用关切的语调，一一询问起那些大家都认为凡庸的同学，现在住哪里、在做什么、身体怎样、家庭怎样。她还问起一些久未露面的同学，询问他们的近况。我和几个“成功”人士一时被冷落了，但我们一点也不觉得失落，因为这正是严老师的惯常做法！相反，我们拥挤在屋子里听她说话，心情欢快，仿佛回到当年的小学课堂。
严老师曾对我说过：“你们每个同学，都是我的好学生。对钟同学，我们要培养他的自尊心和自信心。”实际上，严老师帮助的不只是钟同学，更是纠正了我不公正的鄙薄之心，纠正了我人性和人格的偏差。
在学校对差生、在社会对弱者的恃才自傲、鄙视是人生大敌，人生路上如何定位好自己，是我永远要面对的问题。幸运的是，我的问题早在小学时就被睿智的严老师看出来了。她相信我的悟性，以对我的熟视甚至是故意的忽视、对更多普通学生的重视，耐心地锤打我那颗飘浮的少年心，反复地让我自悟，终让我成熟。
严老师懂得和珍惜每一个孩子的心灵，她如慈母一般把不同的孩子都揽进怀抱，让每一个学生如小草般欢乐歌唱，如大树般健康成长。
严老师给了我最纯正的教育，也指给了我最纯正的人生之路，这让我感激，也是我的幸运。
来源：河源日报